표 8 수업참여행동의 조작적 정의

표적행동		조작적 정의	정반응의 예	오반응의 예
수업 참여 행동	착석 행동	수업 시간 중 의자에 앉아 앞을 보고 책상 아래 다리를 넣고 있는 행동	• 수업 시간 중 의자에 엉덩이를 붙이고 앉아서 두 다리를 책상 아래 편안하게 두는 행동 (턱을 괴거나 손을 책상 위에 올리고 내리는 행동, 엉덩이를 앞쪽까지 빼서 걸쳐 않는 행동 모두 포함)	• 수업 시간 중 의자에 오른쪽이나 왼쪽을 몸통을 틀어 앉아서 다리가 오른쪽이나 왼쪽으로 나온 채 앉아 있는 행동
	과제 참여 행동	개별 및 조별 수행하는 과제가 주어질 때 제시된 과제나 활동을 10초 이상 수행하거나 교사나 또래에게 과제 수행을 위한 질문을 하고 도움을 요청하는 행동	• 개별 및 조별 과제가 주어질 때 필기구를 들거나 만들기를 위한 준비를 하고 10초 이상 과제로 제시된 활동지나 칠판 등을 보고 과제에 참여하는 행동• 저번 시간의 활동지를 꺼내거나 활동지를 정리하여 파일에 넣는 등의 행동• 손을 들고 교사나 또래를 부르며 과제 수행을 위한 ‘어려워요’, ‘도와주세요’, ‘알려주세요’ 등의 도움을 요청하는 행동• 교사나 특수교육 지원인력이 가리킨 것을 따라 쓰는 행동	• 개별 및 조별 과제가 주어질 때 활동지나 칠판을 보지 않고 연필이나 책상을 만지작거리는 행동• 교사나 또래에게 수업과 관련 없는 질문을 하는 행동