| BoQ | - 학교팀의 실행 충실도 점검 및 평가 | - 팀 주도 자기 보고형 평가- 코치와 함께 평가 권장 | - 문항별 2∼4점 척도(≧ 0)- 척도별 채점 기준 제시 | 70% | - BoQ 안내(목적, 대상, 시기, 평가, 채점, 활용, 타당도, 용어)- 채점표- 실행계획서 | - PBIS 사이트1)- 무료배포 |
| IPI | - 학교팀의 실행 충실도 점검 및 평가- 실행단계 확인- 코칭 도구로 단계별 실행 안내 | - 코치(전문가) 보고형 평가 | - 3점 척도 (0∼2점)- 일부 문항에 추가 설명 | 실행 단계별 80% | - IPI 안내(목적, 평가, 채점, 해석)- 채점표 | - 논문부록 (학술검색)- 무료배포 |
| SAPR | - 학교팀의 실행 충실도 점검 및 평가 | - 팀 주도 자기 보고형 평가- 개별 평가 후 팀 회의 | - 5점 척도 (1∼5점)- 모든 문항에 추가 설명 | 80% | - SAPR 안내(목적, 평가, 채점, 활용)- 채점표- 실행계획 양식 | - 서적 판매처2)에서 유료판매 |
| SAS | - 현행수준 및 개선 요구에 관한 교직원 인식 조사 | - 전체 교직원 참여- 자기 보고형 평가 | - 3점 척도 (0∼2점)- 현행수준 결과로 실행충실도 평가 | 학교 차원의 체계 (SW) 70% | - SAS 안내(목적, 평가, 채점, 활용)- 채점표 | - PBIS 사이트1)- 무료배포 |
| SET | - 연구 목적 학교 수준 실행충실도 평가 | - 외부 평가자 보고형 평가 | - 3점 척도 (0∼2점)- 척도별 채점 기준 제시 | 총점 및 B영역 점수3) 80% | - SET 안내(목적, 평가, 채점, 활용)- 면담질문지- 면담기록지 | - PBIS 사이트1)- 무료배포 |
| TIC | - 초기 단계 학교팀의 현재 실행 수준 확인 및 정기 점검 | - 팀 주도 자기 보고형 평가 | - 3점 척도 (0∼2점)- 일부 문항에 추가 설명 | 총점 80% | - TIC 안내(목적, 평가 방법)- 채점 결과표- 실행계획 양식 | - PBIS 사이트1)- 무료배포 |
| TFI | - 학교팀의 실행충실도 점검 및 평가- 다층예방적 행동 지원체계 도입과 실행지침 제공 | - 팀 주도 자기 보고형 평가- 코치와 함께 평가 권장 | - 3점 척도 (0∼2점)- 척도별 채점 기준 제시 | 총점 70% | - TFI 안내(목적, 대상, 타당도, 평가, 채점, 활용, 용어)- 면담 기록지- 실행계획 양식- T2/T3 실행자료 | - PBIS 사이트1)- 한국어판(T1)은 논문부록 (학술검색)- 무료배포 |
| KIFC T1 | - 학교 수준 실행충실도 점검 및 평가 | - 교사 대상 자기 보고형 평가 | - 3점 척도 (0∼2점) | 미정 | - KIFC T1(목적, 평가 방법) | - 논문부록 (학술검색)- 무료배포 |